Terug naar het zoekresultaat

In de Wolken

Het kindercentrum in Ypenburg

Kindercentrum In de Wolken is speels opgezet, licht en modern. Zowel bij het kinderdagverblijf als de buitenschoolse opvang wordt op vaste tijden gewerkt vanuit het zogenaamde open deurenbeleid. Met de eigen groepsruimte als uitvalsbasis kunnen kinderen elders in het gebouw zelf spelen of aan activiteiten deelnemen.

Wij hebben naast een zonnige buitenspeelruimte op de begane grond ook een ruim en afgeschermde terras op de eerste verdieping. Hier spelen de oudere kinderen van de buitenschoolse opvang. Ook spelen zij veel op het speelveld aan de achterzijde van ons gebouw.

In het gebouw vindt u dus ook een buitenschoolse opvang voor kinderen tot 8 jaar. Kinderen vanaf 8 jaar stromen door naar onze BSO Wings aan het ILSY-plantsoen. Hier vinden ze extra uitdaging in een doorlopend aanbod van workshops met wisselende thema's als dansen, acrobatiek en creatieve activiteiten.

Het kinderdagverblijf werkt met vier verticale groepen en de buitenschoolse opvang heeft vier groepen. Voorschoolse opvang voor de basisscholen De Christoffel en De Vlieger is mogelijk in ons kindercentrum Het Luchtkasteel.

Pedagogische visie

In ons pedagogische plan van aanpak komt onze visie dat ieder kind uniek is en recht heeft zich te ontplooien door middel van ervaringen in zijn of haar eigen tempo sterk naar voren. Het stimuleren van de ontwikkeling van een kind, doet het team vanuit vier pedagogische basisdoelen:

• een gevoel creëren van emotionele veiligheid
• gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties
• gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van sociale competenties
• de kans om zich waarden en normen, de cultuur van een samenleving eigen te maken: socialisatie.

Vanuit deze visie en pedagogisch basisdoelen, stimuleren wij kinderen in zelfontplooiing en ontwikkeling. Het open deuren beleid is hierin een goede stimulans. Op vooraf bepaalde tijden worden de deuren van alle groepen open gezet, zodat kinderen niet meer gebonden zijn aan hun eigen groep. Dit creëert meer spelmogelijkheden en kinderen leren eigen keuzes te maken. Ze krijgen de gelegenheid om buiten de eigen veilige groep nieuwe contacten en vriendjes op te doen.

Ook werken we met de methode Puk & Ko. Zo werken we aan een brede ontwikkeling van jonge kinderen. De nadruk ligt op de mondelinge vaardigheden: spreken, luisteren en vergroten van de woordenschat.

Bij de BSO bieden wij de kinderen op vooraf bepaalde tijden vijf activiteiten aan waaruit ze een keuze maken. De activiteiten vinden plaats in de verschillende groepsruimtes. Als een kind de gelegenheid krijgt te experimenteren op diverse ontwikkelingsgebieden en daarbij een positief resultaat behaalt, krijgt het kind een goed gevoel over zichzelf en gaat het de uitdaging aan iets nieuws te proberen.

Vanuit deze aandachtspunten wil het team de kinderen begeleiden in hun ontwikkeling tot zelfstandige individuen. Socialiseren leren kinderen door om te gaan met de wereld om zich heen en te oefenen in sociale interactie. Zelfstandigheid leren kinderen door gewoon mee te helpen met volwassenen en door ervaringen op te doen.

In de Wolken kiest voor Kunst en Cultuur!

Kunst drukt de verbeelding of gevoelens van de maker uit, het prikkelt de zintuigen maar ook de geest van de waarnemer. Ook biedt kunst de mogelijkheid je te uiten op heel veel verschillende manieren. Kunst biedt de mogelijkheid te ontdekken waar je goed in bent. Cultuur staat voor kunstuitingen, vormen van wetenschap dus voor het "bebouwen van de geest" zoals Cicero het noemt. Maar ook volksgewoontes of levenswijzen behoren tot cultuur. Door kennis te maken met cultuur leer je respect te hebben en open te staan voor anderen. Je normen en waarden worden getoetst en wellicht uitgebreid.

Wij gebruiken de theorie van Howard Gardner over meervoudige intelligentie. Uitgangspunt is dat iedereen talenten heeft op verschillende gebieden. De een blinkt uit in taal terwijl de ander motorisch erg sterk is. De volgende intelligenties worden onderscheiden: 

• Verbaal-linguistisch: het vermogen om gesproken en geschreven taal te begrijpen en gevoelig zijn voor de betekenis van woorden en voor de verschillende functies van taal
• Visueel-ruimtelijk: het vermogen om ruimtelijke vormen en beelden waar te nemen en te reproduceren, mentaal te manipuleren en nieuwe mentale beelden te creëren
• Muzikaal-ritmisch: het vermogen om betekenis te ontlenen aan muzikale patronen, klanken en ritmes en deze kunnen creëren en reproduceren.
• Lichamelijk-kinesthetisch: het vermogen om eigen gevoelens te onderscheiden en te zien als drijfveer voor het eigen handelen.
• Natuurgerichte: het vermogen om de samenhang te zien in de wereld om ons heen.Denk aan de bioloog: bezig met het herkennen van de planten/ in de omgeving. Of aan de dierenverzorgers. Het gaat hierbij om een grote interesse in en kennis van de natuur.

We willen dat kinderen op alle ontwikkelingsgebieden of op alle intelligenties activiteiten aangeboden krijgen. School richt zich op het cognitieve deel en wij dus op de andere aspecten zoals muziek, dans, drama en beeldende vorming. Zo komen alle ontwikkelingsgebieden aan bod.

Terug

Terug naar boven